为持续深化成果导向教育（OBE）教学改革，将OBE教育理念深度融入课程教学全过程，切实规范课程教学大纲编制流程，提升教学大纲的科学性、针对性和可操作性，4月8日下午3点，大数据管理学院OBE系列培训第二期在综合楼306教室顺利举行。本次培训聚焦“OBE课程教学大纲编制”核心主题，由学院大数据管理与应用专业负责人陈保国老师担任主讲，学院全体本专科教师准时参会、认真学习，共同夯实人才培养核心基础。

       培训伊始，陈保国老师结合前期OBE教学改革推进情况，明确了OBE课程教学大纲在人才培养中的核心地位——作为连接人才培养目标与教学实施的关键纽带，教学大纲的编制质量直接决定课程教学效果和人才培养质量，是落实OBE“以学生为中心、以成果为导向、持续改进”核心理念的首要环节。随后，他围绕“OBE理念下教学大纲编制的核心要求”展开详细讲解，从培养目标定位、毕业要求分解、课程目标设定、教学内容优化、教学方法创新、考核方式改革等六个方面，系统拆解了大纲编制的重点、难点和易错点。

       培训过程中，陈保国老师结合大数据管理与应用专业的课程特点，分享了优质OBE教学大纲案例，通过“案例对比+细节拆解”的方式，直观展示了传统教学大纲与OBE导向教学大纲的差异，重点强调了课程目标与毕业要求的对应关系、教学内容与课程目标的精准匹配、考核方式与学习成果的闭环衔接。针对教师们在大纲编制中可能遇到的“课程目标表述模糊”“毕业要求分解不具体”“考核方式单一”等问题，他逐一给出了可操作的解决思路和优化建议，并现场解答了教师们的疑问，互动交流氛围浓厚。

       陈保国老师强调，OBE导向的教学大纲编制，要始终坚持“反向设计、正向实施”原则，先明确课程要达成的学生学习成果，再倒推教学内容、教学方法和考核方式，确保每一项教学活动都围绕成果达成展开，真正实现“教有目标、学有方向、考有依据”。同时，他鼓励各位教师结合自身所授课程特点，灵活运用培训所学，精心打磨教学大纲，将OBE理念融入每一个教学环节，切实提升课程教学质量。参会教师认真聆听、详细记录，纷纷表示本次培训内容务实、针对性强，有效解决了自身在OBE教学大纲编制中的困惑，进一步明晰了编制思路和方法。

       本次OBE系列培训第二期的顺利开展，是学院推进OBE教学改革走深走实的重要举措，进一步提升了全体教师的OBE教学实践能力，为规范课程教学管理、夯实人才培养根基提供了有力支撑。下一步，学院将持续聚焦OBE教学改革重点难点，开展系列专题培训和交流研讨活动，不断推动人才培养质量再上新台阶。（供稿/大数据管理学院）