为积极响应国家教育数字化战略行动，深化人才培养模式改革，推动人工智能技术与基础教育深度融合，近日，西安思源学院基础教育学院面向全院学生开设的“人工智能技术与应用”微专业顺利完成招生组班，并于2026年9月7日正式开班授课。

       该微专业经过前期进班宣讲、师生见面会等环节，首批共录取33名学生。微专业的正式开班，标志着基础教育学院在推进“人工智能+教育”人才培养、探索复合型人才培养模式方面迈出了重要一步。

       一、进班宣讲：深入专业班级，激发学习兴趣

       为帮助学生全面了解微专业的培养定位和学习内容，学院在招生筹备阶段组织骨干教师深入小学教育专业班级，开展“人工智能技术与应用”微专业巡回宣讲。

       宣讲过程中，教师围绕微专业的开设背景、培养目标、课程体系、学习内容及发展前景等进行详细介绍，并结合人工智能辅助备课、个性化学习、教育资源生成等实际应用场景，展示人工智能技术在基础教育领域的应用价值。贴近教育实际的案例和丰富的应用场景，引发了学生的广泛兴趣。宣讲现场，同学们围绕课程难度、学习安排、实践训练等问题积极提问，教师针对学生关心的问题进行耐心解答，进一步加深了学生对微专业的认识和了解，也激发了学生参与学习的积极性。

       二、师生见面会：深入交流互动，明确学习方向

       在完成前期宣讲和招生工作后，学院及时组织召开“人工智能技术与应用”微专业师生见面会。

       见面会上，学院领导及专业负责人对微专业的整体情况进行了介绍，并围绕教学团队、课程设置、学习安排及考核方式等内容进行说明，帮助学生进一步明确学习目标和学习路径。

       随后，各授课教师分别介绍所承担课程的主要内容、课程特色及学习要求，并针对学生提出的课程衔接、实践实训等问题进行详细解答。

       通过面对面的交流，学生对微专业的培养体系和学习要求有了更加清晰的认识，也进一步增进了师生之间的沟通与了解，为后续教学工作的顺利开展奠定了良好基础。

       三、正式开班：开启学习新阶段，探索“AI+教育”融合发展

       2026年9月7日，“人工智能技术与应用”微专业正式开班。

       正式授课前，专业负责人王明理老师向首批学员介绍了微专业建设的初衷与培养定位，并表示开设“人工智能技术与应用”微专业，是学院主动适应教育数字化发展趋势、推进人才培养模式改革的重要探索。希望同学们珍惜学习机会，主动学习人工智能相关知识和技术，将所学内容与自身专业学习相结合，不断提升数字化教学能力和人工智能应用能力，努力成长为既具备扎实基础教育专业素养，又掌握人工智能技术应用能力的复合型人才。

       首期课程正式开讲。课堂上，教师结合课程内容开展教学，学生积极参与课堂互动，认真学习相关知识与技能。学生们纷纷表示将珍惜微专业学习机会，主动探索人工智能技术在未来教育教学中的应用，努力提升自身综合素养和实践能力。

       “人工智能技术与应用”微专业的正式开班，是基础教育学院主动服务教育数字化战略、推进人工智能与基础教育深度融合的重要举措，也是学院探索跨学科人才培养、创新人才培养模式的积极实践。

       下一步，学院将持续优化微专业课程体系和教学组织，加强实践教学与应用场景建设，严把教学质量关，引导学生将人工智能知识与基础教育专业学习相结合，不断提升学生的数字素养、实践能力和创新能力，努力培养适应新时代教育发展需要的高素质复合型人才，为基础教育高质量发展注入新的活力。（供稿/基础教育学院）