大一是大学生活的开端，也是职业生涯规划教育的关键起点。这一阶段，学生刚刚脱离应试轨道，职业认知尚处于空白，规划意识亟待唤醒。因此，大一的职业生涯规划教育不应停留于概念灌输，而应着力帮助学生认识自我、了解专业、探索职业世界，为四年的成长确立方向，为未来的职业发展奠定认知基础。为引导2026级新生尽早树立职业规划意识、科学规划大学生活，10月11日，“三叶草”辅导员工作室面向商学院2026级新生开展“认识自己，看清方向”职业生涯规划主题教育活动，活动由“三叶草”辅导员工作室成员、商学院辅导员董雪松老师主讲。本次活动是“三叶草”辅导员工作室立足职业规划与就业创业指导方向，抓早抓好新生职业生涯启蒙教育的重要举措，旨在帮助2026级新生迈好大学第一步，为更高质量充分就业奠定坚实基础。

       认识自己，校准职业航向

       活动伊始，董雪松老师以现场提问开场，了解同学们的职业目标现状，随后结合霍兰德职业兴趣理论，引导大家初步判断自身兴趣方向，并提醒“兴趣不等于能力”，职业规划要建立在兴趣与能力的交集之上。互动环节中，同学们围绕“我擅长什么”“我对什么有热情”“我期待职业带给我什么”三个问题，进一步梳理了个人职业方向。

       了解世界，融入发展大势

       在“了解世界”环节，董雪松老师建议同学们每天关注行业信息、主动与职场人交流、积极争取实习机会，同时密切关注国家就业政策风向，将个人理想与国家需要紧密结合，在服务国家发展中实现个人价值。

       分阶段行动，以赛促学积累成长证据

       针对2026级新生入学伊始的特点，董雪松老师特别强调，大一是“攒素材、多试错”的黄金阶段，要积极参加职业兴趣测评、主动与职场人交流、多做能留下证据的事。活动还结合第四届全国大学生职业规划大赛的评审导向，深入解读“行动成果”和“动态调整”的重要性，鼓励同学们关注大赛、以赛促学，从大一开始积累成长证据，让职业规划在行动中不断优化。

       同学们纷纷表示，通过本次班会厘清了职业规划的思路，将着手建立个人“求职素材库”，主动探索、积极成长，并希望学校今后能够多举办一些类似的活动。

       本次活动是“三叶草”辅导员工作室职业规划教育系列活动之一，也是“三叶草”辅导员工作室发挥示范引领作用、服务学生成长成才的务实举措。下一步，“三叶草”辅导员工作室将继续开展简历门诊、模拟面试等系列指导活动，构建覆盖入学启蒙、过程指导、求职冲刺的全程化就业指导服务体系，持续助力学生更高质量充分就业。（供稿/“三叶草”辅导员工作室）